不要让移动应用搞乱学前教育

据报道，北京市教委近日发布《关于进一步做好教育移动互联网应用程序备案及管理工作的通知(征求意见稿)》，称“所有针对学龄前儿童培训的教育类移动应用停止运行”。应该说，严控学前教育的线上化趋势与“双减”政策是齐头并进的，有助于延长“双减”链条，进一步规范学前教育，帮助更多孩子健康成长。

“3岁能写N个字以上，4岁能背N首诗，5岁能讲双外语，6岁怀N技”.现实生活中，有些家长在不断提高孩子的目标，希望孩子能通过超前的教育走在自己前面，赢在起跑线上。从各种兴趣班、早教班到曾经风靡一时的育儿微信官方账号，再到现在市面上层出不穷的学龄前儿童app，不难看出，一些家长的教育“竞赛”早在学龄前儿童时期就开始了。

随着在线教育的不断发展，教育类移动应用受到家长的青睐，成为更多孩子的学习伙伴。很多手机应用打着“快乐启蒙”的旗号，不仅有学习识字、拼音、英语等学习内容，还有童谣、动画、益智游戏等视听内容，非常容易让孩子喜欢。对于一些想尽早加入“鸡宝宝大战”的家长来说，针对学龄前儿童的各类app可谓“燃眉之急”。

但值得注意的是，近年来，我国儿童青少年近视率呈上升趋势并趋于低龄化，“小眼镜”问题十分突出，这对家长是一个有力的警示。幼儿期是孩子成长的关键时期。孩子过早触网，甚至上瘾，都不是一件好事。这样一个又小又参差不齐的移动应用是否能帮助孩子增长知识还不清楚，但是如果孩子的视力受损，家长们会后悔的。另外，如果被网络不良内容入侵，对孩子无疑是一种伤害。

更何况，孩子的生长发育要遵循其科学规律。依靠家庭教育积累的知识和技能，这种被动的“前进”很难持续下去，而且由于在一定程度上违背了生理和心理的成长规律，很难说对学龄前儿童兴趣和能力的培养有好处。古语有云：“再好也晚了。”我们都熟悉钟勇受伤的警示故事。一味追求冲在前面、领先教育，不仅可能伤害到起跑线上的孩子，还可能加剧教育焦虑，促进学前教育的“小学化”，干扰正常的教育教学秩序。最终买单的还是家长和孩子。

从这个意义上说，严控学前教育的线上化趋势，叫停学前教育的移动应用，无疑是一种矫正措施。这提醒我们要守住学前教育的本分，遵循儿童成长和教育规律，让学前教育回归教育本质，真正帮助孩子健康成长。