中考“普工分流”如何让家长不慌张？

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孩子考不上高中被“分流”到职校怎么办？为此，一些家长不断焦虑。最近教育部强调，中考“分普教和职教”，是高中教育多元化发展的需要。然而，为了缓解人们的焦虑，中等职业教育需要调整定位，增加深造机会和发展渠道，提高质量和形象，避免“普通职业分流”变成“普通职业分层”。

第一个没有校外培训的寒假结束后，孩子们陆续回到校园。2022年是“双减”的第二年，落实“双减”仍然是学校工作的重中之重。虽然全社会认可的“双降”氛围正在形成，但部分家长的焦虑情绪并未得到有效缓解。孩子考不上高中被“分流”到职校怎么办？

那么，是否有必要推迟或取消“一般性岗位分流”呢？如何防止「一般工作分流」变成「一般工作分层」？这些话题引起了社会的热议。

我们能推迟或取消“一般性工作分流”吗

Villi，家住山东青岛，孩子今年上小学四年级。去年“双降”后，她和其他四个家长攒了一节奥数课和一节语文课，偷偷去导师家上课。“我不敢放松。这里的中考竞争太激烈了，很多孩子被挡在高普门外。”维利告诉记者。

像绒毛这样的家长不在少数。长期以来，取消或推迟中考“一般性分流”的呼声从未停止。在“双减”的大背景下，今年这种声音更加强烈。

“分流到中职的学生都很年轻，十五六岁心智不成熟。18岁以后还能分流吗？”今年1月，来自中国科学院的委员吴向平向全国政协提案，建议适当延长义务教育阶段，然后在学生高中毕业后实施“普通教育和职业教育分流”。

在日前召开的地方两会上，一些代表、委员也建议推迟或取消“一般性分流”。比如，广东省政协委员、华南师范大学教授徐旋就呼吁，国家授权广东部分城市尝试将高中教育纳入义务教育，甚至取消中考分流，以缓解家长和学生的焦虑。四川省政协委员、遂宁市政协主席杨军也呼吁过早分流普工岗位，否定了学生后期成长转化的可能性，导致一些地方中考相对于高考的尴尬。

最近，人们非常关注中考中的“普通教育和职业教育分流”。在2月23日教育部举行的新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈做出了回应。他强调：“坚持‘通用岗位分流’是非常必要的。”

陈说，中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，肩负着促进高中阶段教育多元化发展的重任。中等职业教育与普通高中教育的协调发展，既能满足不同禀赋和潜力学生的学习需求，又能提供多元化的成长空间和渠道。同时，中等职业教育的发展为扩大就业、促进区域经济发展、改善民生做出了积极贡献。

职业教育高质量发展是一剂“良方”

哪能

“普通教育”和“职业教育”是应该分的，但是关于普通教育和职业教育的比例问题，还是有很大争议的。多位专家表示，办好中等职业教育，提高职业教育质量至关重要，但不能无视现实，一刀切地实行“1: 1分流”。

北京师范大学职业教育学院院长何震建议，在“通用岗位分流”和通用岗位比例的政策设计上，要坚决避免简单化的行政指令。追求普通岗位比例均衡发展，加强规划保障、资源投入，提高办学质量和办学条件水平，使职业教育和普通教育在投入和质量上实现同步发展。

为此，教育部表示，将积极推动各地根据区域经济社会发展程度、地方产业发展需要和现代职业教育体系完善程度等因素，合理规划中等职业学校和普通高中招生规模。

“一般性工作的分流”不能成为“一般性工作的分层”

“我们普通父母关心的无非是孩子的前途、工作收入、工作环境、职业发展空间等。但这些家长最关心的是，现在职校生和大学生的差距还是挺明显的。”维利向记者布道。

维利的观点已经在现实中得到证明。以就业输出为例，麦可思研究院发布的《2021年就业蓝皮书》显示，与大学毕业生相比，职业院校学生的工作流动性很大，毕业后三年内平均有2.4份工作，其中一半会换行业或工作。离职原因排在前几位的是：工资低、发展空间不足、工作压力大、就业无保障。

怎样才能达到一种理想化的状态，让“通用岗位分流”最终不会变成“通用岗位分层”，让它不再是一种根据分数被迫被动选择的结果？

何震认为，这需要社会逐渐从学术标准向能力标准、贡献标准转变；人们对学校学历的主要追求已经转变为既追求在学校的发展，又追求在职业发展的轨道上不断提升，而不是完全依靠学历的向上发展。在教育内部，要推进中高等教育的多元化，从相对单一的供给向多元化供给转变，为不同的学生提供多元化的选择和自由，让他们在人生中大放异彩。

在教育部2月23日举行的新闻发布会上，山东省教育厅厅长邓云峰表示，2012年，山东开始探索“职业高考”制度，学生不仅就业有优势，还有深造的机会，有效增强了职业教育的吸引力。现在有了。

越来越多的孩子开始按照自己的兴趣和爱好选择成长的路径。去年全省中考有2.95万人达到了普高线，却选择上职业学校，还有1.7万名学生在普高学习，之后转到了中职学习。他说：“每个孩子都有各自不同的禀赋、兴趣，这是人才成长的规律，适合的教育才是最好的教育。”

陈子季表示，今年教育部将把“提高质量、提升形象”作为职业教育发展两大任务，改变社会对职业教育的刻板印象。

人们期待，随着社会各方合力推动现代职业教育体系逐步完善，职业教育也可以成为学生的第一选择，从而让“你读了普高，我上了职中，我们都有美好的未来”成为现实。记者 于忠宁